二十一世纪的中国教育培训业，诞生一个新兴的行业产品——品牌学生托管。众多学生托管机构中，北进入京晋级爱之家国际文化传播有限公司旗下的“晋级托管”，横空出世，一马当先，历时十二年，成为中国学生托管的开创品牌！晋级托管针对“中国的城镇孩子放学后怎么办”这个大问题，围绕“中国城镇的有些父母管不了放学后的孩子怎么办”做文章，晋级爱之家国际文化传播,.晋级爱之家国际文化传播|||家庭式托儿所装修图
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 晋级，为蜗居在居民单元楼的孩子们提供游乐空间；晋级，为缺乏玩伴的独生子女提供玩伴；晋级，为作业繁重的孩子们缩短作业时间并提高作业质量；晋级，为产生“独生子女病”的孩子们纠正不良习惯和劣质性格；晋级，为深受应试教育熏陶的孩子们提升非智力素质。这就是“晋级托管”这个品牌的诞生理念，服务理念，经营理念！


 


 学生托管教育专家提醒孩子的童年应与玩为伴


 给孩子一个幸福的人生是每位学生家长都不会反对的，但是在现实生活中很多孩子的童年都被各种的补习班给占用扌了，孩子的童年缺少了很多的快乐，孩子从小都在各种压力下成长少了很多玩的时间。有些人认为孩子童年的幸福跟成年的幸福是成反比的，意思是孩子童年快乐了，玩的就多了就不爱学习，不爱学习就会考不上好大学，考不上好大学就没有好未来，所以就得出了孩子童年快乐了长大了就会痛苦的结论。这样的逻辑真的对吗？我不敢苟同。


 童年是每个人人生的开端，开端不快乐他将来会快乐吗？开始的不快乐会压抑孩子天性和心理的发展，天性被压抑了他的很多天赋都会被埋没，心理扭曲会影响孩子的做人。这对孩子的发展的影响不是更大吗？


 对于孩子的教育就应该要发现他们的长处，解放他们的天性，发展他们的长处，真正对孩子好的父母和老师都应该拼命给孩子创造快乐的童年。


 现在很多孩子得到快乐都太简单了，一个手机、一台电视、一堆玩具。这些很多都是不健康的方式得到的快乐，这样的快乐会并不是我所想提倡的。这样的快乐也并不能培养出一个好的孩子，我认为在80.90年代在没有这些电子产品的时代孩子的快乐才是真正健康的快乐，他们在田野里疯打、玩泥巴、跳绳、逮鱼捉虾、跳方格、丢沙包、掷石子等等。这些既能得到快乐还能锻炼身体。


 曾经有个韩国教育专家开发了坐原木逃离无人岛的项目，在这种极限的环境下可以提升孩子家长与孩子之间关系，他凭借这个又开发出了600多种教育类玩耍的教育方式。通过这种玩耍的方式让家长们知道怎么当一个好的家长。就一张平常的报纸在他眼中就有80多种游戏的玩法，通过一个很平常的东西让孩子发挥想象空间自己创造快乐这是很多家庭和学校都无法完成的。这种灵活的运用可以锻炼孩子创造的天赋，人性的许多好的品质都是在游戏中被开发。


 现在中国的中小学生的在校压力和在家的压力都较大，在校竞争大，在家家长的督灬促，很多学生都没有玩的时间。家长忙于生计，公立学校老师忙于备课、改作业都顾不上孩子玩游戏，然而我们校外的学生托管教育可以为孩子提供一个这样的环境，像我们晋级教育就提倡了在学中玩、玩中学的教学理念，我们的玩不是纯玩而是为了培养孩子自己爱学习而玩，是为了让孩子得到真正快乐而玩，是为了给孩子一个美好人生而玩。


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